TBMM Okul Saldırılarının Nedenlerini Araştırma Komisyonu, çocuk ve ergen ruh sağlığı, eğitim ve sosyal riskler üzerine çalışan akademisyenleri dinleyerek sahadaki bulguları değerlendirdi.
UZMANLARDAN AKRAN ZORBALIĞI VE DİJİTAL RİSK UYARISI
İstanbul Medeniyet Üniversitesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Başkanı Doç. Dr. Alperen Bıkmazer, akran zorbalığının yalnızca okul ve aile ekseninde değil, toplumun tüm katmanlarını ilgilendiren bir sorun olduğunu söyledi. Şiddet içeriklerine yoğun maruziyetin çocukların algısında normalleşme oluşturabildiğini belirtti.
Bıkmazer ayrıca çocukların silahlara erişiminin kolaylaştığını, dijital ortamların öğrenme davranışını doğrudan etkilediğini ve bazı psikiyatrik bozuklukların suç eğiliminde belirleyici rol oynayabildiğini ifade etti.
AİLELERDE TEDAVİYE DİRENÇ VE ETİKETLENME KORKUSU
Bıkmazer, birçok ailenin çocuklarını psikiyatriye getirmekten çekindiğini belirterek, tanı konulmasının “etiketlenme” endişesiyle reddedildiğini söyledi. Bu durumun tedavi süreçlerini geciktirdiğini ve riskleri artırdığını vurguladı.
OKUL TERKİ VE SUÇA SÜRÜKLENME RİSKİ
Uzmanlar, okuldan kopuşun ve eğitim sürecinin kesintiye uğramasının çocukların suça sürüklenme ve madde kullanım riskini belirgin şekilde artırdığını belirtti. Okullaşmanın güçlendirilmesinin kritik önemde olduğu ifade edildi.
DİJİTAL DÜNYA ÇOCUKLAR İÇİN NORMAL ALAN
İstanbul Bilgi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, çocuklar için dijital dünyanın artık ayrı bir alan değil, günlük yaşamın doğal bir parçası haline geldiğini söyledi. Dijital alanın yalnızca risk değil aynı zamanda fırsatlar da barındırdığını vurguladı.
SALDIRGANLIK VE YETERSİZLİK DUYGUSU İLİŞKİSİ
Hacettepe Üniversitesi’nden Doç. Dr. Nilüfer Koçtürk, çocuklarda saldırgan davranışların yalnızca bireysel değil, ailesel ve toplumsal etkenlerle birlikte şekillendiğini belirtti. Yetersizlik hissinin dışlanma ve intikam düşüncelerine yol açabileceğini ifade etti.
AİLENİN ROLÜ KRİTİK ÖNEMDE
Ankara Üniversitesi’nden Prof. Dr. Betül Ulukol, çocukların gelişiminde ailenin temel belirleyici olduğunu söyledi. Aile desteği olmayan çocukların sosyal çevrede alternatif aidiyet arayışına girebildiğini ve bunun riskli gruplara yönelimi artırdığını dile getirdi.
MECLİS KOMİSYONU ÇALIŞMALARI SÜRDÜRÜYOR
Komisyon üyeleri, akademisyenlerin sunumlarının ardından görüş ve önerilerini paylaşarak okul güvenliği, dijital riskler ve sosyal politika başlıklarında çözüm yolları üzerinde değerlendirmelerde bulundu.
