Uygulamamızı ziyaret ederek en son haberleri, analizleri ve derinlemesine içerikleri hemen öğrenin.
“Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Eğitimde Öne Çıkan Konular” başlığıyla düzenlenen bölgesel çalıştaylar, 5-6 Mayıs 2025 tarihlerinde Ankara, Antalya, İstanbul ve İzmir’de gerçekleştirildi. Her biri iki gün süren programlarda eğitim sistemine dair önemli konular öğretmenlerin deneyimleriyle masaya yatırıldı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yapılan çalıştaylarda üç ana tema öne çıktı: “erdem-değer-eylem çerçevesinin okul iklimine etkisi”, “becerilerin ölçülmesi ve değerlendirilmesi” ve “disiplinler arası çalışmalar”. Katılımcı öğretmenlerin bu başlıklara dair görüşleri ve uygulama örnekleri detaylı biçimde ele alındı.
İlk başlıkta, öğretmenlerin öğrencilerde değer gelişimini nasıl desteklediği, erdem ve eylem ilişkisini sınıf ortamına nasıl entegre ettikleri tartışıldı. Elde edilen geri bildirimler, değer temelli eğitimin okul iklimine katkısını ortaya koydu.
İkinci temada, öğretmenlerin beceri odaklı ölçme araçları hakkında bilgi paylaşımında bulunduğu oturumlar yapıldı. Süreç odaklı değerlendirme yöntemlerinin sınıf içindeki karşılığına dair tecrübeler aktarıldı ve bu alanda geliştirilmesi gereken yönler ortaya kondu.
Disiplinler arası öğrenme yaklaşımının ele alındığı üçüncü tema kapsamında, branşlar arası işbirliği, proje tabanlı öğrenme örnekleri ve bütüncül öğretim yöntemleri üzerinde duruldu.
Çalıştaylarda ayrıca eğitimde yapay zekâ teknolojilerinin kullanımı ile akran zorbalığı gibi güncel konular da görüşüldü. Öğretmenlerin bu alanlardaki gözlemleri doğrultusunda ihtiyaç duyulan destek alanları belirlendi.
Her ilde bir daire başkanı, dört personel ve dört akademisyenin görev aldığı çalıştaylarda farklı okul türlerinden yöneticiler, rehber öğretmenler ve sekiz branştan toplamda 390 eğitimci yer aldı. Bu çeşitlilik, elde edilen verilerin temsil gücünü artırdı.
Çalıştaylar 8-9 Mayıs 2025 tarihlerinde Gaziantep, Erzurum ve Samsun’da devam edecek. Süreç sonunda elde edilen verilerin, eğitim politikalarının geliştirilmesinde ve uygulama stratejilerinin belirlenmesinde önemli katkılar sunması bekleniyor.
Kaynak: MEB
