Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin okul kütüphanelerinden daha etkin yararlanmasını sağlamak ve okuma alışkanlığını kalıcı bir kültüre dönüştürmek hedefliyor önemli bir adım attı. Bakanlık, öğretmen, öğrenci ve velileri kapsayan yeni rehber niteliğindeki “Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Uygulama Kılavuzu”nu yayımladı.
OKUL KÜTÜPHANELERİNİN VERİMLİLİĞİ ARTIRILACAK
Milli Eğitim Bakanlığına bağlı tüm resmî, özel, örgün ve yaygın eğitim kurumlarında geçerli olacak kılavuz, okul kütüphanelerinin işleyişi, personel yapısı ve yönetimiyle ilgili esasları kapsıyor.
23 Kasım 2024’te Resmi Gazete’de yayımlanan “Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği”nin ardından gelen bu kılavuz, uygulama sürecini desteklemek ve kütüphanelerden sorumlu öğretmenlere rehberlik etmek amacıyla oluşturuldu.
Bakanlık, kütüphanelerin eğitim sürecine aktif katkı sağlaması için Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü öncülüğünde yeni bir model oluşturdu. Kılavuz, yalnızca öğrencileri değil, öğretmenleri ve aileleri de sürece dahil ederek okul kütüphanelerini birer öğrenme merkezi haline getirmeyi amaçlıyor.
KİTAP SEÇİMİNDEN ETKİNLİK ÖNERİLERİNE
Bu uygulama kılavuzu, “genel esaslar”, “kitap kazandırma süreçleri”, “etkinlik önerileri”, “okul türlerine göre kitap seçkisi” ve “kütüphane kullanımının öğrenci başarısına etkisi” gibi bölümlerden oluşuyor.
Kılavuzda ayrıca kitap bağış kampanyalarından sosyal medya farkındalık projelerine kadar birçok etkinlik önerisi barındırıyor.
Rehber, öğretmenler için adeta bir “başucu kaynağı” olarak görülüyor. Öğrencilere sadece okuma alışkanlığı kazandırmak değil, aynı zamanda okuma kültürünü yaşam boyu sürdürebilmeleri amaçlıyor.
ON TEMEL OKURYAZARLIK BECERİSİNE DAYALI YENİ MODEL
Kılavuz, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak 10 temel okuryazarlık becerisi etrafında şekillendirildi. Kütüphane, bilgi, dijital, kültür, sanat, finansal, sürdürülebilirlik, vatandaşlık, veri ve görsel okuryazarlık yer alıyor.
Öğrencilerin yalnızca kitap okumakla kalmayıp; araştırma yapabilen, bilgiyi sorgulayabilen, medya ve dijital içerikleri bilinçli tüketebilen bireyler haline gelmesini sağlamak.
HER OKUL TÜRÜNE UYGUN KİTAP SEÇKİSİ BELİRLENECEK
Okul türlerine göre kütüphanelerde bulunması gereken kitap türlerine ilişkin ayrıntılı öneriler yer alıyor.
-
İlkokullar için sade anlatımlı masal, hikâye ve değerler eğitimi kitapları,
-
Ortaokullar için gençlik romanları, eğlenceli bilim içerikleri,
-
Liseler için klasikler, biyografiler ve kültürel kaynaklar öneriliyor.
OKULLARDA “SEÇİM VE AYIKLAMA KOMİSYONU” KURULACAK
Yeni kılavuza göre her okulda, kütüphaneye kazandırılacak kitapların seçimi için bir “Seçim ve Ayıklama Komisyonu” oluşturulacak. Komisyon; okul müdürü, müdür yardımcısı, zümre başkanları ve kütüphaneden sorumlu öğretmenlerden oluşacak.
Kitap temini ise Bakanlık tarafından gönderilen kaynaklar, satın alma, bağış veya kitap değişim günleriyle gerçekleştirilecek.
KÜTÜPHANELERİN ETKİNLİKLERLE CANLANDIRILMASI AMAÇLANIYOR
Kılavuz, sadece kitap temini değil, aynı zamanda etkinliklerle öğrencilerin kütüphaneye ilgisini artırmayı da hedefliyor. “Yazar buluşmaları”, “okuma geceleri”, “aile okuma günleri”, “tematik okuma saatleri” ve “e-kitap eğitimleri” gibi öneriler, öğrencilerin kütüphaneleri aktif biçimde kullanmasını teşvik edecek.
ÖĞRENCİLER ÖDÜLLENDİRİLECEK
Yıl sonunda öğretmenler ve okul yönetimleri, öğrencilerin kütüphane kullanım verilerini analiz ederek okuma alışkanlığı ile ders başarısı arasındaki ilişkiyi raporlayacak. En çok kitap okuyan öğrenciler ödüllendirilerek okuma kültürünün yaygınlaşması sağlanacak.
ÖĞRETMENLERE ÇEVRİM İÇİ EĞİTİM VERİLECEK
81 ilde eş zamanlı olarak çevrim içi yapılacak toplantılarla, okul kütüphanelerinden sorumlu öğretmenlere kılavuzun kullanımı hakkında bilgilendirme yapılacak.
Bu eğitimlerle, tüm illerde uygulamanın standardize edilmesi ve okul kütüphanelerinin eğitim sürecine daha aktif katkı sağlaması amaçlanıyor.
KÜTÜPHANELER ARTIK ÖĞRENMENİN MERKEZİNDE
Milli Eğitim Bakanlığı’nın yeni kılavuzu, sadece kitap okuma alışkanlığını teşvik etmekle kalmıyor; öğrencilerin analitik düşünme, araştırma yapma ve bilgiye erişim becerilerini de geliştirmeyi amaçlıyor.
Okul kütüphaneleri artık birer “dinamik öğrenme merkezi” haline geliyor.
Kaynak: MEB
