Uygulamamızı ziyaret ederek en son haberleri, analizleri ve derinlemesine içerikleri hemen öğrenin.
Millî Eğitim Bakanlığı’nın ev sahipliğinde İstanbul’da düzenlenen “Sınırlarla Yüzleşmek: Beceriler ve Değerler” temalı konferans, eğitim alanında önemli bir buluşmaya sahne oldu. Açılış konuşmasını gerçekleştiren Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, Türkiye’nin modern eğitim sürecinde önemli bir noktaya geldiğini ve 21. yüzyıla özgü sorunlara çözüm arayışında ciddi ilerlemeler kaydedildiğini belirtti.
Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bu ilerleyişin en dikkat çeken adımlarından biri olduğunu ifade etti. Modelin, insanın fiziksel, zihinsel, sosyal ve manevi yönlerini bir bütün olarak ele aldığını vurgulayan Yelkenci, bu anlayışın eğitim sistemine bütüncül bir vizyon kazandırdığını söyledi.
Konuşmasında “sağlıklı nesil” kavramına da yer veren Yelkenci, hem bedensel hem ruhsal sağlığı güçlü, bağımlılıklardan uzak duran, spor ve beslenme alışkanlıkları gelişmiş bireylerin yetiştirilmesinin öncelikli hedefleri arasında olduğunu belirtti. Bu yeni neslin, yalnızca teknoloji tüketicisi değil, aynı zamanda üretici ve yönlendirici bir konumda olması gerektiğini vurguladı.
Konferansta ayrıca, okuryazarlık alanında geliştirilen sistematiğe değinilerek bu yapının üç temel başlık altında ele alındığı aktarıldı: farkındalık, işlevsellik ve eylemsellik. Öğrenci gelişiminin izlenmesinde ise klasik değerlendirme yöntemlerinden farklı olarak, süreç odaklı ve sürekli geri bildirim sağlayan “formatif değerlendirme” yaklaşımının benimsendiği belirtildi.
Etkinlikte ayrıca Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” tanıtım filmi de katılımcılarla paylaşıldı. Konferansın ilerleyen oturumlarında, dijitalleşmenin eğitim üzerindeki etkileri, değerlerin eğitime entegrasyonu ve geleceğin eğitim yapıları gibi konular, yerli ve uluslararası uzmanların katkılarıyla ele alındı.
OECD Erken Çocukluk ve Okullar Bölümü Başkanı Yuri Belfali de konferansa katılarak, OECD’nin “Öğrenme Pusulası 2030” modelinden söz etti. Belfali, bu modelin yalnızca akademik bilgi değil, aynı zamanda yaşam becerileriyle donanmış bireyleri hedeflediğini belirtti. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin eleştirel düşünme, dijital okuryazarlık ve iş birliği gibi becerilere verdiği önemin OECD vizyonuyla örtüştüğünü kaydetti. Her iki modelin ortak paydasının ise değerler temelli, bütüncül birey gelişimini esas alan bir yaklaşım olduğunu vurguladı.
Kaynak: MEB
