Çevrim içi derslerde çoğu zaman önemsenmeyen birkaç saniyelik beklemelerin öğrenme üzerindeki etkisi araştırıldı. Nature Human Behaviour dergisinde yayımlanan çalışma, eğitim platformlarında yaşanan kısa yükleme gecikmelerinin öğrencilerin ödev tamamlama süreleri, dikkat düzeyleri ve akademik performanslarıyla ilişkili olduğunu gösterdi. Araştırmada ABD'deki 26 bin 707 ilk ve ortaöğretim öğrencisi ile çoğunluğu Latin Amerika'da yaşayan 55 bin 184 kodlama öğrencisi olmak üzere toplam 81 bin 891 kişinin verileri incelendi.
İKİ SANİYELİK BEKLEME BİLE FARK YARATTI
Araştırmacılar, çevrim içi eğitim platformlarında sayfa ve soruların yüklenmesi sırasında yaşanan 1-2 saniyelik beklemelere odaklandı. "Mikro gecikme" olarak adlandırılan bu kısa kesintilerin öğrencilerin öğrenme süreçleriyle ilişkisi değerlendirildi.
Bulgular, yükleme gecikmeleri yaşayan öğrencilerin daha az matematik ödevi tamamladığını, görevlerini daha uzun sürede bitirdiğini ve dikkatlerinin daha kolay dağıldığını gösterdi. Ayrıca bu öğrencilerde daha düşük puan alma eğilimi gözlendi.
26 BİN ÖĞRENCİNİN MATEMATİK PERFORMANSI İNCELENDİ
Araştırmanın ilk bölümünde ABD'deki 26 bin 707 öğrencinin çevrim içi matematik etkinlikleri analiz edildi. Öğrencilerin farklı zamanlarda karşılaştıkları yükleme süreleri ile ders performansları karşılaştırıldı.
Sonuçlar, kısa gecikmelerin ödev tamamlama oranlarında düşüş, görev sürelerinde uzama ve daha düşük akademik puanlarla ilişkili olduğunu ortaya koydu.
KODLAMA DERSLERİNDE DE BENZER SONUÇ
Araştırmanın ikinci bölümünde ise çoğunluğu Latin Amerika'da yaşayan 55 bin 184 çevrim içi kodlama öğrencisinin öğrenme davranışları değerlendirildi.
Gecikmelerle karşılaşan öğrencilerin aktif öğrenmeye daha az zaman ayırdığı, ders sırasında başka işlerle daha fazla ilgilendiği ve daha az ders tamamladığı belirlendi. Bu öğrencilerin eğitim programındaki önemli bir aşamaya ulaşma olasılığının da daha düşük olduğu görüldü.
DİJİTAL EĞİTİMDE GÖZDEN KAÇAN AYRINTI
Araştırmacılar, aynı öğrencilerin farklı zamanlardaki yükleme sürelerini karşılaştırarak kısa gecikmeler ile öğrenme performansı arasındaki ilişkiyi inceledi.
Elde edilen bulgular, çevrim içi eğitimde birkaç saniyelik teknik aksaklıkların bile öğrenme sürecini olumsuz etkileyebileceğine işaret etti. Çalışma, dijital eğitimde yalnızca ders içeriklerinin değil, kullanılan platformların hızı ve teknik performansının da öğrencilerin başarısı açısından önemli olduğunu gösterdi.
